Het korte antwoord: slim zijn is niet genoeg
Een kind kan slim zijn en toch moeite hebben met leren op school.
Dat komt omdat leren meer vraagt dan alleen slim denken.
Je kind heeft ook nodig:
- een manier van uitleg die bij hem past
- inzicht in wat hij doet en waarom
- vertrouwen dat het lukt
- rust in zijn hoofd en lijf
Als één van deze onderdelen ontbreekt, kan een slim kind toch vastlopen.
Wat gebeurt er vaak onder de oppervlakte?
Op school krijgt je kind uitleg op één manier. Vaak via het boek, met stappen die gevolgd moeten worden. Maar niet elk kind leert zo.
Sommige kinderen begrijpen de stof wel, maar:
- missen een tussenstap in het denken
- raken de draad kwijt bij meerdere stappen tegelijk
- hebben moeite met automatiseren
- begrijpen het “waarom” niet goed
Daardoor lijkt het alsof hij het niet kan. Terwijl hij eigenlijk iets anders nodig heeft om het wél te snappen.
Ook speelt gevoel een grote rol.
Als je kind een paar keer faalt, kan hij gaan denken: “Zie je wel, ik kan dit niet.” Vanaf dat moment blokkeert hij sneller. Dan helpt nog meer oefenen vaak niet meer.
Veelgemaakte misverstanden
Veel ouders en leerkrachten denken dat extra oefenen de oplossing is.
Dus je pakt het boek er nog een keer bij en legt het opnieuw uit.
Maar als de uitleg hetzelfde blijft, verandert er weinig.
Je kind hoort opnieuw wat hij al niet begreep.
Ook wordt soms gedacht dat een kind niet goed zijn best doet.
Of dat hij slordig is. Terwijl hij juist vastloopt in zijn hoofd en niet weet hoe hij verder moet.
Een ander misverstand is dat slimme kinderen het vanzelf wel oppakken.
Daardoor krijgen ze soms juist minder gerichte hulp, terwijl ze die wel nodig hebben.
Wat helpt je kind wél vooruit?
Je kind heeft een andere ingang nodig.
Een uitleg die beter past bij hoe hij denkt en leert.
Dat kan bijvoorbeeld zo:
- de stof stap voor stap opnieuw opbouwen
- visueel maken wat er gebeurt
- bewegen tijdens het leren, zodat het beter blijft hangen
- hardop denken en samen verwoorden wat er gebeurt
Door het net anders aan te pakken, valt het kwartje vaak ineens wel.
En dan zie je iets moois gebeuren: je kind krijgt weer vertrouwen.
Een voorbeeld uit de praktijk
Een meisje uit groep 6 leek rekenen niet te snappen.
Ze maakte veel fouten en zei vaak dat ze het niet kon.
Toen we samen gingen kijken, bleek dat ze de stappen wel kende.
Maar ze snapte niet waarom ze die moest gebruiken.
We gingen de sommen tekenen en uitspelen met beweging.
Ineens zag ze het verband. Binnen een paar weken maakte ze sprongen vooruit.
Niet omdat ze ineens slimmer werd.
Maar omdat de uitleg eindelijk bij haar paste.
Wil je hier meer over begrijpen?
In dit blog zoom ik in op één situatie: een slim kind dat vastloopt.
Maar er kunnen meer oorzaken zijn waarom leren niet vanzelf gaat.
Lees daarom ook de blog: Mijn kind heeft moeite met leren (wat is er aan de hand?)
Daar krijg je een compleet beeld van wat er kan spelen en waar je op kunt letten.
Herken je dit bij je kind?
Blijft je kind onder zijn niveau werken terwijl je voelt dat er meer in zit?
Dan is het belangrijk om verder te kijken dan alleen de lesstof.
In mijn begeleiding kijk ik naar wat jouw kind nodig heeft om wél te leren.
Met aandacht voor hoofd, hart en lijf. En altijd op een manier die bij hem past.
Je kunt kiezen voor:
- oefenslim als je kind inzicht nodig heeft
- oefensterk als er meer zelfvertrouwen nodig is
- oefentop als je kind echt een sprong wil maken
Zo help je je kind weer vooruit. Niet door harder te werken, maar door beter aan te sluiten.
