Rekenbegeleiding
Voor kinderen in groep 3 t/m 8
Loopt je kind vast met rekenen? Samen ontdekken we waar het probleem zit, zodat rekenen weer begrijpelijk wordt en je kind met meer vertrouwen aan de slag kan.
Ik help kinderen uit Sassenheim, Lisse, Noordwijk, Katwijk, Hillegom, Voorhout, Warmond, Oegstgeest, Leiden en omgeving die vastlopen met rekenen. Online begeleiding is mogelijk in heel Nederland.
Directe voordelen
✔ Persoonlijke begeleiding
✔ Praktijk in Sassenheim of online
✔ Voor kinderen in groep 3 t/m 8
✔ Gericht op inzicht én zelfvertrouwen
Rekenen
Hulp bij rekenen voor kinderen in groep 3 t/m 8
‘De sommen worden nu echt wel heel moeilijk..’
‘De sommen worden nu echt wel heel moeilijk..’
Je kind werkt hard, maar rekenen blijft lastig
Je ziet dat je kind hard werkt. Er wordt geoefend op school en thuis, maar rekenen lijkt niet makkelijker te worden. Dezelfde fouten blijven terugkomen en nieuwe onderwerpen zorgen opnieuw voor onzekerheid.
Misschien blijft je kind op zijn vingers rekenen. Tafels komen niet automatisch. Verhaalsommen zijn verwarrend of breuken lijken onbegrijpelijk.
Dat is frustrerend voor je kind én voor jou.
In mijn praktijk en tijdens online begeleiding help ik kinderen die vastlopen met rekenen. Samen onderzoeken we eerst waar het probleem precies zit. Daarna werken we gericht aan de vaardigheden die nodig zijn om weer verder te komen.
Herken je deze signalen?
Waarom rekenen moeilijk blijft
- Je kind rekent nog vaak op zijn vingers.
- Tafels blijven niet hangen.
- Verhaalsommen zorgen voor verwarring.
- Rekenen kost veel tijd en energie.
- Fouten blijven terugkomen.
- Je kind wordt onzeker van rekenen.
- Oefenen thuis leidt regelmatig tot frustratie.
- De resultaten blijven achter bij de verwachtingen.
Veel ouders denken dat meer oefenen vanzelf tot betere resultaten leidt. Toch zie ik vaak dat kinderen al hard werken zonder dat het echt vooruitgaat. Er mist dan ergens een belangrijke bouwsteen.
Dat kan komen door onvoldoende getalbegrip, moeite met automatiseren of zwakke tafels. Ook spanning, onzekerheid of hiaten uit eerdere leerjaren spelen vaak mee. Daarom kijk ik niet alleen naar de fouten, maar vooral naar de oorzaak erachter.
Begin met een rekenonderzoek
Een goed rekenonderzoek de eerste stap.
Tijdens dit onderzoek kijk ik niet alleen naar goede en foute antwoorden. Ik onderzoek ook welke vaardigheden aanwezig zijn en welke bouwstenen nog ontbreken.
We kijken onder andere naar:
- getalbegrip
- automatiseren
- tafels
- optellen en aftrekken
- vermenigvuldigen en delen
- breuken
- procenten
- verhaalsommen
- strategiegebruik
- rekeninzicht
Zo ontstaat een duidelijk beeld van wat jouw kind nodig heeft om verder te komen.
Wat krijg je?
✔ Onderzoek van 80 minuten
✔ Online of in de praktijk in Sassenheim
✔ Uitgebreid verslag met analyse
✔ Praktische adviezen voor thuis en school
✔ Online toelichting voor ouders
Eerst inzicht in het rekenniveau, dan pas oefenen
Daarom start ik meestal met een rekenonderzoek.
Tijdens dit onderzoek kijk ik niet alleen naar welke sommen goed of fout worden gemaakt. Ik onderzoek ook welke onderliggende vaardigheden aanwezig zijn.
Ik kijk onder andere naar:
- getalbegrip
- automatiseren
- tafels
- optellen en aftrekken
- vermenigvuldigen en delen
- breuken
- procenten
- verhaalsommen
- strategiegebruik
- rekeninzicht
Zo wordt zichtbaar welke bouwstenen ontbreken en welke vaardigheden juist sterk ontwikkeld zijn.
Op basis van deze analyse ontstaat een duidelijk beeld van wat jouw kind nodig heeft om verder te komen.
Mijn aanpak voor rekenen werkt!
Leren met hoofd, hart én lijf.
Ieder kind gaat vooruit met mijn Succesformule!
Leren met hoofd, hart én lijf.
Het traject
Stap 1 Kennismaking
We bespreken jullie hulpvraag en kijken welke begeleiding past.
Stap 2 Rekenonderzoek
Ik breng het rekenniveau in kaart en ontdek waar het vastloopt.
Stap 3 Persoonlijk plan
Je ontvangt een duidelijk plan met doelen en adviezen.
Stap 4 Begeleiding
Je kind krijgt gerichte begeleiding op eigen niveau.
Stap 5 evaluatie
We bespreken de voortgang en bepalen de volgende stap.
Zo helpt rekenbegeleiding jouw kind verder
Wanneer de juiste basis wordt aangepakt, zie je vaak dat rekenen weer overzichtelijk wordt.
Kinderen ervaren dan bijvoorbeeld dat:
- sommen sneller worden opgelost
- tafels beter blijven hangen
- nieuwe strategieën begrijpelijker worden
- fouten minder vaak terugkomen
- rekenen minder spanning geeft
- het zelfvertrouwen groeit
Je kind krijgt weer grip op rekenen en begrijpt beter wat er gebeurt tijdens het uitrekenen van een som.
Rekenbegeleiding
Groep 3 en 4
In groep 3 en 4 wordt de basis gelegd voor het verdere rekenen. Kinderen leren tellen, splitsen, automatiseren en rekenen tot 100.
Wanneer deze basis onvoldoende stevig is, ontstaan later vaak problemen bij tafels, breuken en verhaalsommen.
Ik help onder andere bij:
- tellen en terugtellen
- splitsen
- automatiseren
- plus- en minsommen
- rekenen tot 20 en 100
Groep 5 en 6
In groep 5 en 6 krijgen kinderen te maken met tafels, deelsommen, breuken en cijferen.
Deze onderwerpen bouwen voort op eerder geleerde vaardigheden. Daarom kijken we niet alleen naar de huidige lesstof, maar ook naar eventuele hiaten uit eerdere leerjaren.
Ik help onder andere bij:
- tafels automatiseren
- deelsommen
- breuken
- verhaalsommen
- cijferen
Groep 7 en 8
In groep 7 en 8 worden onderwerpen zoals procenten, kommagetallen en verhoudingstabellen belangrijk.
Wanneer de basis niet sterk genoeg is, kunnen deze onderdelen veel frustratie veroorzaken. Met gerichte begeleiding werken we aan inzicht en vertrouwen.
Ik help onder andere bij:
- procenten
- kommagetallen
- breuken
- verhoudingstabellen
- complexe verhaalsommen
Ook bij hardnekkige rekenproblemen zoals dyscalculie
Sommige kinderen hebben langdurige problemen met rekenen. Soms is er sprake van een vermoeden van dyscalculie of loopt er al een onderzoekstraject.
In dat geval sluit de begeleiding hierop aan.
We kijken samen welke ondersteuning haalbaar en passend is. Daarbij richten we ons op groei, vertrouwen en praktische strategieën die het leren ondersteunen.
Wat heeft jouw kind nodig om verder te komen?
Onderzoek
Dit onderzoek geeft een duidelijk overzicht over waar je kind vastloopt en wat er nodig is om weer verder te kunnen groeien.
80 minuten
Online of in de praktijk in Sassenheim
Verslag met analyse en advies
Online toelichting met ouders
€ 265
Na het onderzoek kan je kiezen uit twee trajecten. We kiezen wat het beste past bij je kind.
OefenSlim
Voor Kinderen die zelfstandig willen oefenen met begeleiding op afstand.
Online opstartgesprek
Online oefenen
Maandelijkse voortgang
1 online les per maand
Extra lessen mogelijk
€ 89 per maand
OefenTop
Voor kinderen die intensief willen oefenen in de praktijkruimte.
Online opstartgesprek
Iedere week 1 les
5 lessen in de praktijk
Oefenmateriaal
Wekelijkse voortgang
Na les 5 een evaluatiegesprek met ouders
€ 375
Ervaringen van ouders
´Hij begrijpt het nu wel!´
´Hij begrijpt het nu wel!´
Willemijn- moeder van M., groep 6
Van Citoscore eind groep 4 naar midden groep 6 in een half jaar tijd. Need I say more?
Sylvia Rusman- moeder van Luuk, 12 jaar
Lisette heeft Luuk in eerste instantie begeleid in rekenwerk en dan ook met name de redactiesommen. Hij leerde op deze manier goed lezen en kijken naar wat hij moest doen bij elke specifieke som.
Ze heeft gebruik gemaakt van het Bareka muurtje om hiaten aan te pakken. Later heeft Lisette ook nog het begrijpend lezen aangepakt.
De manier hoe Lisette dit met Luuk heeft gedaan is heel bijzonder. Vol vertrouwen dat het zou gaan lukken op een speelse en gezellige manier is Luuk het leren weer leuk gaan vinden.
Er ontstond een mooie vertrouwensband tussen Luuk en Lisette waardoor Luuk heel goed met haar kon praten. Wij vonden dit als ouders heel waardevol.
Ze heeft een open blik, straalt rust uit, neemt de tijd, zorgt ervoor dat je kind leren weer leuk vindt en geeft het vertrouwen terug!!!
Chantal- moeder van B., groep 5
Oefenslim werkt voor ons heel goed. Er worden sommen klaargezet waar onze B. dan mee aan het werk gaat. Er is een plan waar wij online in kunnen kijken, zodat we weten wat er goed gaat en aan welke doelen hij werkt.
F. – moeder van S., groep 4
Eind groep 3 zijn we bij Lisette terecht gekomen. We zagen dat S. rekenen echt heel moeilijk vond, maar school zei dat ze het in de gaten hielden. Dat vonden we geen geruststelling en daarom hebben we bij Lisette onderzoek laten doen. Bleek dat S. nieteens de basis kende! Gelukkig kon zij wel helpen en zien we dat het niveau omhoog gaat.
Hans, 11 jaar
Ik merkte dat het snel steeds makkelijker werd om sommen te begrijpen en om ze op een goede manier uit te rekenen. Dit doe ik nu ook op school en met mijn huiswerk.
Miranda- moeder van Hans, 11 jaar
Wat Hans heeft geoefend en geleerd bij Lisette past hij ook toe op school en maakt daardoor grote sprongen in zijn niveau. Door de duidelijke uitleg tijdens de lessen leert hij nu veel makkelijker. Hij is trots, omdat hij nu goed mee kan komen en het snapt.
Luuk, 12 jaar
Ik vond de lessen leuk en leerzaam. We deden veel leerspelletjes tussendoor en dat maakte het vooral leuk. Ook kletsten we even hoe de week was gegaan en dat vond ik fijn we dronken dan wat en aten een koekje.
Het leren op school gaat nu beter vooral het rekenen en het begrijpend lezen. Het voelt heel fijn dat het wat makkelijker gaat allemaal.
Ik zou het aanraden om naar juf Lisette gaan omdat je daarna heel goed kunt leren.
Marja- moeder van Lizzy, 10 jaar
Rekenen vond Lizzy echt niet leuk. En op school wisten de leerkrachten het op een gegeven moment ook niet meer. Daarom heeft Lisette een rekenonderzoek uitgevoerd en kregen we inzicht in de rekencapaciteiten van Lizzy. Lisette ging met haar aan het werk. Eerst vond Lizzyy het nog lastig, maar dat veranderde al snel. Ze ging altijd met plezier naar haar toe en de resultaten gingen al snel omhoog!
Sanne- moeder van Tim, 11 jaar
Onze zoon Tim kwam voor rekenondersteuning bij Lisette. Nadat ze een onderzoek had gedaan wisten we precies waar het knelpunt bij hem zat. Het bleek dat hij de sommen van groep 4 nog niet kon, terwijl hij al in groep 7 zat!
Tim ging elke week naar Lisette. Daar had hij altijd zin in terwijl hij rekenen op school maar stom vond. Het oefenwerk was duidelijk en stond goed beschrijven in het handelingsplan. Hij vond het soms zelfs leuk om te maken!
Al met al zit Tim nu op het niveau van groep 7. Daar is niet alleen hij, maar ook wij zijn daar ontzettend blij mee. Bedankt Lisette, voor je inzet en enthousiasme!
Samen kijken wat jouw kind nodig heeft
Wanneer rekenen steeds moeilijker wordt, neemt onzekerheid vaak toe. Oefenen kost meer energie en levert minder op.
Door eerst inzicht te krijgen in waar het vastloopt, ontstaat er weer ruimte om te leren en te groeien.
Plan een vrijblijvend kennismakingsgesprek en ontdek wat jouw kind nodig heeft om weer met vertrouwen te rekenen.
Veelgestelde vragen
Wanneer heeft mijn kind extra hulp nodig bij rekenen?
Je merkt dat je kind vastloopt als oefenen veel moeite kost en weinig oplevert. Sommen blijven lastig, ook na extra uitleg in de klas. Vaak zie je dat frustratie en onzekerheid toenemen. Dan is het goed om te kijken waar het precies misgaat.
Vanaf welke leeftijd kan mijn kind begeleiding krijgen?
Ik begeleid kinderen vanaf ongeveer 6-7 jaar, meestal vanaf groep 3. Op deze leeftijd kunnen kinderen goed verwoorden wat lastig is en actief meedenken over hun leerproces.
Werken je samen met school?
Ja, wanneer dat wenselijk is, stem ik af met de leerkracht of intern begeleider. Door samen te werken ontstaat een beter beeld van wat een kind nodig heeft en kunnen school, ouders en begeleiding elkaar versterken.
Hoe snel zie je resultaat met remedial teaching?
Dat verschilt per kind en per hulpvraag. Vaak merken ouders en kinderen al binnen enkele lessen meer rust, zelfvertrouwen en begrip van de leerstof. Duurzame vooruitgang ontstaat wanneer de begeleiding aansluit bij wat een kind nodig heeft en er ook thuis en op school aandacht is voor de juiste aanpak.
Waarom blijft mijn kind in groep 5 of 6 moeite houden met tafels?
Tafels blijven vaak lastig als ze niet goed geautomatiseerd zijn. Daardoor kost elke som veel denkwerk en raakt je kind sneller het overzicht kwijt bij grotere sommen.
Wat betekent het als mijn kind de basis van rekenen niet goed beheerst?
Dan ontbreken er kleine bouwstenen, zoals snel optellen, aftrekken of tafels. Nieuwe sommen worden daardoor steeds moeilijker, omdat alles op elkaar voortbouwt.
Helpt extra oefenen thuis als rekenen moeilijk blijft?
Oefenen helpt alleen als je kind snapt wat hij doet. Zonder die basis blijft dezelfde fout vaak terugkomen, hoe vaak je ook oefent.
Hoe weet ik of mijn kind vastloopt door inzicht of door automatiseren?
Bij automatiseren kost rekenen veel tijd en energie, bijvoorbeeld bij tafels of eenvoudige sommen. Bij inzichtsniveau begrijpt je kind de stappen in een som niet goed.
Rekenblogs
Zo oefen je thuis breuken op een simpele manier
Veel ouders merken dat hun kind vastloopt bij breuken. Thuis oefenen eindigt dan al snel in frustratie, omdat niet duidelijk is waar je moet beginnen. In deze blog lees je hoe je breuken rustig en stap voor stap kunt oefenen. Zo help je je kind zonder strijd aan tafel.
3 manieren om thuis tafels te oefenen zonder strijd
Tafels oefenen thuis eindigt vaak in frustratie, terwijl je kind juist meer vertrouwen nodig heeft. Gelukkig hoeft oefenen geen strijd te zijn. In deze blog lees je hoe je tafels op een rustige en speelse manier kunt oefenen. Zo wordt leren weer leuker voor jou en je kind.
Rekenen blijft moeilijk ondanks oefenen
Je kind oefent hard, maar rekenen blijft moeilijk. Soms ligt dat niet aan inzet, maar aan een basis die nog niet stevig genoeg is. In deze blog lees je waarom extra oefenen niet altijd werkt en wat er vaak achter rekenproblemen schuilgaat. Zo kun je je kind helpen met meer rust, overzicht en vertrouwen.