Rekenen
Persoonlijke rekenbegeleiding voor kinderen in groep 3 t/m 8 met rekenproblemen en moeite met rekenen.
Rekenen
Hulp bij rekenen voor kinderen in groep 3 t/m 8
‘De sommen worden nu echt wel heel moeilijk..’
‘De sommen worden nu echt wel heel moeilijk..’
Je kind werkt hard, maar rekenen blijft lastig
Je ziet dat je kind veel oefent, maar dat rekenen toch moeilijk blijft. De fouten blijven terugkomen en thuis oefenen geeft vaak spanning. Soms eindigt het in frustratie of tranen.
Veel kinderen zeggen op een moment dat ze het niet meer kunnen. Dat raakt je als ouder, omdat je ziet dat je kind wel wil leren, maar niet verder komt.
In mijn praktijk in Sassenheim en online help ik kinderen met rekenproblemen weer grip te krijgen op rekenen. Niet door meer van hetzelfde te doen, maar door eerst goed te onderzoeken waar het vastloopt. Pas dan kan een kind weer groeien.
Dan herken je dit vast wel
Waarom extra oefenen niet helpt
Je kind:
- telt nog op zijn vingers
- vindt tafels lastig te automatiseren
- raakt in de war bij verhaalsommen
- begrijpt uitleg in de klas niet goed
- verliest snel vertrouwen bij rekenen
- oefent veel, maar maakt weinig vooruitgang
- wordt onzeker zodra rekenen begint
Veel ouders zien dat hun kind steeds harder werkt, terwijl het resultaat achterblijft. Dat geeft vaak onrust thuis en op school.
Wanneer rekenen moeilijk blijft, wordt vaak gedacht dat meer oefenen de oplossing is.
Toch zie ik in mijn praktijk vaak kinderen die al veel oefenen, maar toch vastlopen.
Dat komt meestal niet door inzet, maar doordat er iets ontbreekt in de basis of in het begrip. Soms is een onderdeel van de rekenlijn nog niet stevig genoeg. Soms is een strategie niet goed begrepen. En soms speelt spanning een grote rol.
Zolang niet duidelijk is waar het vastloopt, blijft oefenen weinig opleveren
Mijn aanpak voor rekenen werkt!
Leren met hoofd, hart én lijf.
Ieder kind gaat vooruit met mijn Succesformule!
Leren met hoofd, hart én lijf.
Het traject
Stap 1 Kennismaking
We bespreken jullie hulpvraag en kijken of mijn begeleiding past bij jullie situatie.
Stap 2 Onderzoek
Ik breng in kaart wat je kind al beheerst en waar het vastloopt.
Stap 3 Persoonlijk plan
Je ontvangt een duidelijk plan met doelen, hiaten en adviezen.
Stap 4 Begeleiding
Je kind krijgt begeleiding die aansluit bij zijn of haar niveau. We werken gericht aan inzicht, vaardigheden en zelfvertrouwen.
Stap 5 evaluatie
We volgen de voortgang en kijken samen wat de volgende stap wordt.
Waar ik bij help
Groep 3 en 4
- tellen en terugtellen
- splitsen
- automatiseren
- plus- en minsommen
- rekenen tot 20 en 100
Groep 5 en 6
- tafels
- deelsommen
- cijferen
- breuken
- verhaalsommen
Groep 7 en 8
- breuken
- procenten
- kommagetallen
- verhoudingstabellen
- complexere verhaalsommen
Begeleiding die past bij jouw kind
Elk kind leert op een andere manier. Daarom werk ik met twee duidelijke vormen van begeleiding.
Na het onderzoek kijken we samen wat het beste past.
OefenSlim
Voor kinderen die zelfstandig willen oefenen met structuur en begeleiding op afstand.
Online opstartgesprek
Online oefenen
Maandelijkse voortgang
1 online les per maand
Extra lessen mogelijk
€ 89 per maand
Plan een kennismakingsgesprek
Je kind hoeft niet harder te werken om vooruit te komen.
Als duidelijk wordt waar het vastloopt, ontstaat er vaak snel meer rust en overzicht. Rekenen wordt weer iets wat kan groeien in plaats van iets wat spanning geeft.
Plan een vrijblijvend kennismakingsgesprek en kijk wat jouw kind nodig heeft.
Ervaringen van ouders
´Hij begrijpt het nu wel!´
´Hij begrijpt het nu wel!´
Willemijn- moeder van M., groep 6
Van Citoscore eind groep 4 naar midden groep 6 in een half jaar tijd. Need I say more?
Sylvia Rusman- moeder van Luuk, 12 jaar
Lisette heeft Luuk in eerste instantie begeleid in rekenwerk en dan ook met name de redactiesommen. Hij leerde op deze manier goed lezen en kijken naar wat hij moest doen bij elke specifieke som.
Ze heeft gebruik gemaakt van het Bareka muurtje om hiaten aan te pakken. Later heeft Lisette ook nog het begrijpend lezen aangepakt.
De manier hoe Lisette dit met Luuk heeft gedaan is heel bijzonder. Vol vertrouwen dat het zou gaan lukken op een speelse en gezellige manier is Luuk het leren weer leuk gaan vinden.
Er ontstond een mooie vertrouwensband tussen Luuk en Lisette waardoor Luuk heel goed met haar kon praten. Wij vonden dit als ouders heel waardevol.
Ze heeft een open blik, straalt rust uit, neemt de tijd, zorgt ervoor dat je kind leren weer leuk vindt en geeft het vertrouwen terug!!!
Chantal- moeder van B., groep 5
De thuis-aanpak werkt voor ons heel goed. Er worden sommen klaargezet waar onze B. dan mee aan het werk gaat. Er is een plan waar wij online in kunnen kijken, zodat we weten wat er goed gaat en aan welke doelen hij werkt.
F. – moeder van S., groep 4
Eind groep 3 zijn we bij Lisette terecht gekomen. We zagen dat S. rekenen echt heel moeilijk vond, maar school zei dat ze het in de gaten hielden. Dat vonden we geen geruststelling en daarom hebben we bij Lisette onderzoek laten doen. Bleek dat S. nieteens de basis kende! Gelukkig kon zij wel helpen en zien we dat het niveau omhoog gaat.
Hans, 11 jaar
Ik merkte dat het snel steeds makkelijker werd om sommen te begrijpen en om ze op een goede manier uit te rekenen. Dit doe ik nu ook op school en met mijn huiswerk.
Miranda- moeder van Hans, 11 jaar
Wat Hans heeft geoefend en geleerd bij Lisette past hij ook toe op school en maakt daardoor grote sprongen in zijn niveau. Door de duidelijke uitleg tijdens de lessen leert hij nu veel makkelijker. Hij is trots, omdat hij nu goed mee kan komen en het snapt.
Luuk, 12 jaar
Ik vond de lessen leuk en leerzaam. We deden veel leerspelletjes tussendoor en dat maakte het vooral leuk. Ook kletsten we even hoe de week was gegaan en dat vond ik fijn we dronken dan wat en aten een koekje.
Het leren op school gaat nu beter vooral het rekenen en het begrijpend lezen. Het voelt heel fijn dat het wat makkelijker gaat allemaal.
Ik zou het aanraden om naar juf Lisette gaan omdat je daarna heel goed kunt leren.
Marja- moeder van Lizzy, 10 jaar
Rekenen vond Lizzy echt niet leuk. En op school wisten de leerkrachten het op een gegeven moment ook niet meer. Daarom heeft Lisette een rekenonderzoek uitgevoerd en kregen we inzicht in de rekencapaciteiten van Lizzy. Lisette ging met haar aan het werk. Eerst vond Lizzyy het nog lastig, maar dat veranderde al snel. Ze ging altijd met plezier naar haar toe en de resultaten gingen al snel omhoog!
Sanne- moeder van Tim, 11 jaar
Onze zoon Tim kwam voor rekenondersteuning bij Lisette. Nadat ze een onderzoek had gedaan wisten we precies waar het knelpunt bij hem zat. Het bleek dat hij de sommen van groep 4 nog niet kon, terwijl hij al in groep 7 zat!
Tim ging elke week naar Lisette. Daar had hij altijd zin in terwijl hij rekenen op school maar stom vond. Het oefenwerk was duidelijk en stond goed beschrijven in het handelingsplan. Hij vond het soms zelfs leuk om te maken!
Al met al zit Tim nu op het niveau van groep 7. Daar is niet alleen hij, maar ook wij zijn daar ontzettend blij mee. Bedankt Lisette, voor je inzet en enthousiasme!
Veelgestelde vragen
Wanneer heeft mijn kind extra hulp nodig bij rekenen?
Je merkt dat je kind vastloopt als oefenen veel moeite kost en weinig oplevert. Sommen blijven lastig, ook na extra uitleg in de klas. Vaak zie je dat frustratie en onzekerheid toenemen. Dan is het goed om te kijken waar het precies misgaat.
Vanaf welke leeftijd kan mijn kind begeleiding krijgen?
Ik begeleid kinderen vanaf ongeveer 6-7 jaar, meestal vanaf groep 3. Op deze leeftijd kunnen kinderen goed verwoorden wat lastig is en actief meedenken over hun leerproces.
Werken je samen met school?
Ja, wanneer dat wenselijk is, stem ik af met de leerkracht of intern begeleider. Door samen te werken ontstaat een beter beeld van wat een kind nodig heeft en kunnen school, ouders en begeleiding elkaar versterken.
Hoe snel zie je resultaat met remedial teaching?
Dat verschilt per kind en per hulpvraag. Vaak merken ouders en kinderen al binnen enkele lessen meer rust, zelfvertrouwen en begrip van de leerstof. Duurzame vooruitgang ontstaat wanneer de begeleiding aansluit bij wat een kind nodig heeft en er ook thuis en op school aandacht is voor de juiste aanpak.
Waarom blijft mijn kind in groep 5 of 6 moeite houden met tafels?
Tafels blijven vaak lastig als ze niet goed geautomatiseerd zijn. Daardoor kost elke som veel denkwerk en raakt je kind sneller het overzicht kwijt bij grotere sommen.
Wat betekent het als mijn kind de basis van rekenen niet goed beheerst?
Dan ontbreken er kleine bouwstenen, zoals snel optellen, aftrekken of tafels. Nieuwe sommen worden daardoor steeds moeilijker, omdat alles op elkaar voortbouwt.
Helpt extra oefenen thuis als rekenen moeilijk blijft?
Oefenen helpt alleen als je kind snapt wat hij doet. Zonder die basis blijft dezelfde fout vaak terugkomen, hoe vaak je ook oefent.
Hoe weet ik of mijn kind vastloopt door inzicht of door automatiseren?
Bij automatiseren kost rekenen veel tijd en energie, bijvoorbeeld bij tafels of eenvoudige sommen. Bij inzichtsniveau begrijpt je kind de stappen in een som niet goed.
Samen ontdekken waar het rekenen vastloopt
Wanneer rekenen steeds moeilijker wordt, zie je vaak ook meer onzekerheid bij je kind. Dat maakt het lastig om te blijven oefenen zonder spanning.
Door helder te krijgen wat je kind nodig heeft, ontstaat er vaak weer ruimte om verder te leren.
Plan een vrijblijvend kennismakingsgesprek en kijk wat er nodig is om weer vooruit te komen.
Rekenblogs
Zo oefen je thuis breuken op een simpele manier
Veel ouders merken dat hun kind vastloopt bij breuken. Thuis oefenen eindigt dan al snel in frustratie, omdat niet duidelijk is waar je moet beginnen. In deze blog lees je hoe je breuken rustig en stap voor stap kunt oefenen. Zo help je je kind zonder strijd aan tafel.
3 manieren om thuis tafels te oefenen zonder strijd
Tafels oefenen thuis eindigt vaak in frustratie, terwijl je kind juist meer vertrouwen nodig heeft. Gelukkig hoeft oefenen geen strijd te zijn. In deze blog lees je hoe je tafels op een rustige en speelse manier kunt oefenen. Zo wordt leren weer leuker voor jou en je kind.
Rekenen blijft moeilijk ondanks oefenen
Je kind oefent hard, maar rekenen blijft moeilijk. Soms ligt dat niet aan inzet, maar aan een basis die nog niet stevig genoeg is. In deze blog lees je waarom extra oefenen niet altijd werkt en wat er vaak achter rekenproblemen schuilgaat. Zo kun je je kind helpen met meer rust, overzicht en vertrouwen.